ΜΟΡΦΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ
Μπορεί να εμφανιστεί ως δυσκολία σε σχέση με την ορθογραφία, το φτωχό γράψιμο και ως πρόβλημα γραπτής διατύπωσης των σκέψεων.Η γραφή απαιτεί ένα σύνολο σύνθετων δεξιοτήτων.
Είναι υπόθεση επεξεργασίας πληροφοριών και ταυτόχρονης ενέργειας αισθησιοκινητικώνμηχανισμών, στο επίπεδο των εγκεφαλικών κέντρων, των αισθητηρίων
οργάνων και των άκρων. Εξ αιτίας αυτής της συνθετότητας η ικανότητα
μερικών μαθητών στο να εκφράζονται γραπτά δεν είναι ικανοποιητική.
Οι μαθητές αυτοί έχουν δυσγραφία.
Γενικά οι μαθητές με διαταραχές στη γραπτή έκφραση μπορούν να
ωφεληθούν από συγκεκριμένες, ειδικές ρυθμίσεις στο μαθησιακό περιβάλλον,
καθώς επίσης και από πρόσθετη πρακτική άσκηση που έχουν ως στόχο την
κατάκτηση των δεξιοτήτων που απαιτούνται προκειμένου να γίνουν, αν όχι
ολοκληρωμένοι, τουλάχιστο ικανοποιητικοί συγγραφείς.
Δεδομένου ότι η δυσγραφία είναι μια διαταραχή επεξεργασίας
πληροφοριών και διατύπωσής τους, οι δυσκολίες μπορούν να αλλάξουν καθ’
όλη τη διάρκεια της ζωής. Εντούτοις από τη στιγμή που η γραπτή έκφραση
θεωρείται μια αναπτυξιακή διαδικασία και τα παιδιά πρέπει ν’ αποκτήσουν τις
αισθησιοκινητικές δεξιότητες που απαιτούνται για να μάθουν να γράφουν,
εκφράζοντας τις σκέψης τους, κανείς δεν μπορεί να αποκλείσει την ύπαρξη ή
την εμφάνιση δυσκολιών. Αυτό όμως δεν σημαίνει πως μπορούν να
επικαλυφθούν.
Στην περίπτωση που ένα παιδί έχει πρόβλημα σε οποιαδήποτε από τις
περιπτώσεις που περιγράφονται παρακάτω τότε μπορούμε να υποθέσουμε
πως έχει δυσγραφία. Σε μια τέτοια περίπτωση η ειδική και επιπρόσθετη
βοήθεια μπορεί να το βοηθήσει ώστε να βελτιωθεί ή ακόμη και να το
ξεπεράσει.
Σφιχτό και αδέξιο πιάσιμο του μολυβιού καθώς και κακή θέση του
σώματος
Δυσανάγνωστη γραφή
Αποφυγή του γραψίματος ή αντιμετώπισή του ως αγγαρείας
Ανεξήγητα, γρήγορη κόπωση κατά τη γραφή
Προφέρονται δυνατά οι λέξεις κατά τη διάρκεια της γραφής
Λανθασμένες ή παραλειπόμενες λέξεις στις προτάσεις
Δυσκολία στην γραπτή οργάνωση των σκέψεων πάνω στο χαρτί
Δυσκολία με τη δομή της σύνταξης και τη γραμματική.